政府采購信息報獲悉，日前，教育部在關于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第2506號（教育類242號）提案答復的函中指出，配齊配強校醫(yī)對于開展學校衛(wèi)生工作、保障師生健康非常重要。教育部也將積極開展試點研究，探索校醫(yī)定向委培招生培養(yǎng)工作、全科醫(yī)學教育人才培養(yǎng)、醫(yī)療機構派駐、政府購買校醫(yī)服務等多種渠道和策略，以解決專業(yè)校醫(yī)配備問題。

教育部在答復中介紹，《學校衛(wèi)生工作條例》實施以來，教育部分別于1994年、2007年、2016年開展了3次大范圍學校衛(wèi)生人員隊伍建設調研。2019年教育部聯(lián)合衛(wèi)生健康委赴貴州省開展校醫(yī)專題調研，旨在進一步發(fā)現(xiàn)和解決問題。

目前，一些教育部門及學校領導對校醫(yī)配備工作不夠重視，導致校醫(yī)配備落實不到位、校醫(yī)工作職責繁雜不清、校醫(yī)待遇偏低等問題。事業(yè)單位實行崗位績效工資制度，由于校醫(yī)和教師工作崗位、工作內容存在較大差異，加之學校對校醫(yī)工作職責理解較局限，導致校醫(yī)待遇相對普通教師偏低。

其次，事業(yè)編制校醫(yī)的主要配備渠道是公開招聘，很多地區(qū)由于缺少編制無法進行招聘和配備校醫(yī)。有些地區(qū)為了解決校醫(yī)配備問題嘗試多種渠道配備校醫(yī)，如教育部門或者學校通過政府購買服務的方式向二級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心等醫(yī)療機構購買校醫(yī)服務；當?shù)卣畢f(xié)調通過派駐的形式由社區(qū)衛(wèi)生服務中心向學校派駐醫(yī)務人員擔任校醫(yī)等等。

下一步，教育部將完善政策制度體系。加快修訂《學校衛(wèi)生工作條例》《中小學健康教育指導綱要》，研制《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，修訂《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案》，切實完善工作條件和保障，提高各級教育部門和學校對校醫(yī)配備的重視程度，抓好落實，從源頭上解決學校醫(yī)療衛(wèi)生條件不過關、專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生人員配備不到位等問題。

同時，加強校醫(yī)人才隊伍建設、進一步加強校醫(yī)培訓、推動健全校醫(yī)保障機制。還將積極開展試點研究，探索校醫(yī)定向委培招生培養(yǎng)工作、全科醫(yī)學教育人才培養(yǎng)、醫(yī)療機構派駐、政府購買校醫(yī)服務等多種渠道和策略，以解決專業(yè)校醫(yī)配備問題。